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『中国新聞大学ナビ』で
先生やゼミが紹介されています→ |
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未来社会を創造する教育という営みに従事する、
実践力があり、人として魅力あふれる教師をめざして。 |
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| 政治や経済を動かしていくのが人間ならば、その人間を将来にわたって育てていくのが教育です。 そうした人間づくりの基礎を担うのが初等教育であり、それに従事する教育者を養成するのが本学科。 単なる教員養成に留まらず、広く教育を理解し、確固とした教育観を持つ社会人を育てることこそ、本学の理念にもとづいた取り組みです。 めざすのは、逞ましい実践力を持つ、謙虚で優雅な教師。 それぞれの希望や適性に合わせてコースを選択して専門的に学び、子どもや保護者から信頼される魅力ある教師になりましょう。 |
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| 2・3・4年次で通算3回、計5週間の教育実習を実施。子どもたちとのふれあいを通して、現場で多くのことを学び、実践力を身につけます。実習前には模擬授業を行い、教育実習生に必要な基礎的な知識や技能を身につけた上で、子どもたちの指導に臨みます。 |
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| 中国山地や瀬戸内海の合宿施設で、「山キャンプ」や「海キャンプ」を行います。目的は、豊かな心と逞ましい意志、的確な判断力と柔軟な思考力を養うこと。学生自身が企画、準備、実施、評価・・・と自主的に取り組むことで、実践的指導力が養われます。 |
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初等教育学科には２つのコースがあります。
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ここが違う！ |
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児童教育コース
これからの教育に対応できる教育者の育成 |
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１．小学校・中学校の連携に対応
。
中学校教諭一種免許状（国語）取得可能
２．小学校外国語活動に対応
児童英語教員養成課程修了証書取得可能 |
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＊小学校教諭一種免許状
＊幼稚園教諭一種免許状
＊中学校教諭一種免許状(国語)※2
＊児童英語教員養成課程修了証書
＊認定心理士※3
＊学校図書館司書教諭
＊図書館司書※1
※1 組み合わせにより取得できない場合もあります。
※2 中学校教諭一種免許状(国語)取得は、一定の学業成績を修めていることが条件となります。
※3 教育心理学専修生のみ取得できます。
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小学校では学級担任が幅広い教科･領域を受け持つため、それに応じた高度な専門知識と技能が求められます。確かな指導技術と資質、また豊かな教養と人間性を備えた教育者を社会は要請しています。大学院進学を視野に、教育心理の専門家をめざすこともできます。
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ここが違う！ |
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幼児教育コース
保幼小連携に対応できる実践力の育成 |
小学校教諭一種・幼稚園教諭一種免許に加え、保育士資格も取得可能！
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＊幼稚園教諭一種免許状
＊保育士
＊小学校教諭一種免許状
＊学校図書館司書教諭※
※組み合わせにより取得できない場合もあります。
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幼児の心身の発達を促し、豊かな感性を育み、社会性を身につけさせるなど、幼児期の成長を支える存在が、幼稚園教諭であり保育士です。それだけに、豊富な知識や魅力あふれる人間性が求められます。頼りがいのある、幼児教育のリーダーとしての資質を培います。
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文教の初等教育学科は、小さな女子大学の小さな学科ですが、
教育スタイルは特色にあふれ、
その実力・実績はまさに「全国レベル」なのです。
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◆「ランキング」で見る、文教・初等教育学科の実力!! 〜 「小学校教員・保育士採用者数」篇 |
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| ◆「数字」で見る、文教・初等教育学科の実力!! 〜 「小学校教員採用試験合格者数」篇 |
小学校教員採用試験 年度別合格者数 |
都道府県別 小学校教員採用試験合格者数
(平成20〜25年度累計) |
| 年度 |
最終合格者数 |
うち現役生 |
| 平成25年度 |
39人
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15人 |
| 平成24年度 |
31人 |
14人
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| 平成23年度 |
33人 |
21人 |
| 平成22年度 |
56人 |
27人 |
| 平成21年度 |
38人 |
20人 |
| 平成20年度 |
52人 |
21人 |
※各年度分とも11月期時点での確認集計数
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| 中国･四国 |
九州･沖縄 |
関東･関西ほか |
| 広島県･市 |
131人 |
福岡県 |
6人 |
東京都 |
4人 |
| 山口県 |
8人 |
北九州市 |
1人 |
神奈川県 |
17人 |
| 島根県 |
13人 |
福岡市 |
2人 |
横浜市 |
11人 |
| 鳥取県 |
3人 |
佐賀県 |
3人 |
埼玉県 |
1人 |
| 岡山県 |
6人 |
長崎県 |
2人 |
栃木県 |
1人 |
| 愛媛県 |
11人 |
大分県 |
3人 |
静岡県 |
1人 |
| 香川県 |
3人 |
熊本県 |
4人 |
和歌山県 |
1人 |
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沖縄県 |
1人 |
京都府 |
1人 |
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大阪府 |
12人 |
| 兵庫県 |
1人 |
| 神戸市 |
1人 |
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| ◆わたしたち文教・初等教育学科の「ちょっとイイトコロ」 |
■現役生は広島県・市小学校採用試験で特に難関とされる二次（最終）試験でも抜群の合格率。
→平成25年度広島県・市小学校教員採用試験 現役生二次試験合格率 90％
■自らの適性にかなった進路実現を図るため、「コース・専修制」を編成（2年次にコース分け）。
→「児童教育コース」「幼児教育コース」の設置。
→「教育学」「教育心理学」「国語科教育」「算数科教育」「社会科教育」「理科教育」
「図画工作科」「書写書道科」「音楽科教育」「体育科教育」、
■教員採用試験突破に向けた、「自主ゼミ」や「勉強会」が発足。
■学科教員・OG・在学生等からなる「広島文教女子大学教育学会」を組織・運営。
■卒業生に対する支援の充実
→同期会を実施し、職場での不安や悩みなどを解消。
→臨時採用など、現場で働くOGに対する教員採用試験対策の実施。
■観察実習、教育・保育実習、実習報告会等、教育・保育現場に即した連動性のある 実践教育を重視。
■大学院（教育学専攻）を設置し、教育学・臨床心理学の領域を継続的に研究する環境を整備。
→教育学コース・・・「幼稚園･小学校教諭専修免許」
→臨床心理学コース・・・「臨床心理士」
■教員採用試験合格者による「教採報告会」の実施や、合格体験記『顔晴り（がんばり）』を発行。
■中･四国･九州（沖縄）地区を中心とした全国各地から集まる学生たち。
→卒業後は地元に帰って活躍するケースが多数。
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Petit Column ・・・ 【教育実習・保育実習での学びを最大限に生かすために。】 |
2年次から、さまざまな実習を経験。
その中で、幅広い人間性を身につける。 |
「事前学習」で実践的指導力を高め、
「事後学習」で実習での学びを共有化。 |
| 本学科では、実践的指導力を身につけていくために「実習系科目」を段階的に履修していきます。2年次には「観察・参加実習」で各現場での実際に触れるほか、「野外活動」での主体的な取り組みを通して幅広い人間性を身につけ、3年次に実施される「本実習」に備えます。 |
本実習前には「事前学習」として模擬授業・保育に精力的に取り組み、「本実習」で必要とされる実践的指導力をさらに養います。本実習後には「事後学習」として実習報告会を実施し、実習での学びを共有化。これら一連の取り組みにより、学生の成長はより確かで豊かなものになるのです。 |
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http://www.h-bunkyo.ac.jp/
